Las megacorporaciones y la impunidad - Economía - El Revolucionario Digital

Las megacorporaciones y la impunidad - Economía - El Revolucionario Digital

Una revista del poder económico tiembla de miedo ante un posible gobierno de Pablo Iglesias - Economía - El Revolucionario Digital

Una revista del poder económico tiembla de miedo ante un posible gobierno de Pablo Iglesias - Economía - El Revolucionario Digital

CHIKUNGUNYA: LA VERDAD QUE OCULTA LA CIA.

'La OTAN planea una guerra para apoderarse de los recursos de Rusia' – RT

'La OTAN planea una guerra para apoderarse de los recursos de Rusia' – RT

'Rusia nos salvó de una Tercera Guerra Mundial desencadenada por Occidente' – RT

'Rusia nos salvó de una Tercera Guerra Mundial desencadenada por Occidente' – RT

"Rusia se convertirá en el centro de un nuevo orden mundial"

Moscú, Nueva Delhi y Pekín están a punto de crear un nuevo orden mundial y EE.UU. y sus aliados ven en esto una amenaza directa por lo que intentan "demonizar" a Rusia, asegura el analista Jeff Steinberg.

Texto completo en: http://actualidad.rt.com/actualidad/view/141104-rusia-centro-nuevo-orden-mundial

La UE y EE.UU. impusieron sanciones contra Rusia culpándola de la crisis ucraniana, pero en opinión del redactor jefe de la revista 'Executive Intelligence Review', Jeff Steinberg, "la amenaza de las sanciones no tiene ninguna relación con Ucrania, sino que se relaciona directamente con el hecho de que la OTAN, los británicos y EE.UU. están tratando de demonizar a Rusia".

"Lo más probable es que esto esté motivado principalmente por el hecho de que Rusia se ha convertido en parte del nuevo orden internacional emergente que se desarrolla en torno a los países BRICS, en particular en torno a Rusia, China y la India", señaló en las declaraciones a Press TV.

"Rusia y la India profundizan sus relaciones, China y Rusia han profundizado los lazos que se extienden a América del Sur, donde un papel importante lo juegan Brasil y Argentina. La Organización de Cooperación de Shanghái se está expandiendo para aceptar en sus filas a la India y Pakistán", dijo Steinberg.

"Y todo este acercamiento se centra alrededor de la cooperación en grandes proyectos económicos que se desarrollan fuera del poder del FMI, del Banco Mundial y del sistema del dólar", continúa el analista subrayando que por eso Occidente ha elegido a Rusia como objetivo.

"Las políticas de focalización de Rusia por parte de EE.UU. y de la OTAN están llevando hacia la Tercera Guerra Mundial y no se limitará a la región de Europa, sino que se extenderá a toda la región Asia-Pacífico", advirtió el analista.

Salmond ‘empanado’ y otros memes que muestran cómo amaneció Escocia

Salmond ‘empanado’ y otros memes que muestran cómo amaneció Escocia

El ruso más rico compra acciones chinas y vende su participación en Facebook y Apple – RT

El ruso más rico compra acciones chinas y vende su participación en Facebook y Apple – RT

Diez razones por las que Apple se aproxima a un colapso – RT

Diez razones por las que Apple se aproxima a un colapso – RT

¿Por qué Steve Jobs no dejaba que sus hijos tocaran el iPad? – RT

¿Por qué Steve Jobs no dejaba que sus hijos tocaran el iPad? – RT

10 señales que revelan que una mujer es mala en la cama.

Es común encontrar mil y un razones por las que los hombres “son malos en la cama” pero ¿cómo saber cuándo una mujer lo es?... ¡Entérate!

Es una realidad, en el sexo, como en todo, existen cosas buenas y cosas malas; y es que para muchas personas, el pudor, la inhibición y los miedos, pueden más que sus ganas de tener experiencias sexualesinigualables.

Muchas son las razones por las que se escucha que un hombre puede llegar a ser malo debajo de las sábanas, pero ¿alguna vez te has preguntado qué hace que las mujeres no sean buenas en la intimidad?

En este sentido, en De10.mx hemos hecho un pequeño listado con 10 razones  y te invitamos a que las conozcas en nuestra galería...

 

 

#10 - Falta de movimiento: Así de sencillo, si una mujer no se mueve, no es buena en la cama. No se trata de que te aprendas el kamasutra al derecho y al revés, pero sí de que te involucres, te dejen llevar y, de vez en cuando, tomes la iniciativa.

#9 - Inhibición: Está bien que las mujeres sean un poco tímidas, pero de ahí a no dejar que su pareja las vea desnudas por “pena” puede ser un gran detonante para que la relación sexual no sea tan buena como ellos esperan… Recuerda, los hombres son MUY visuales.

#8 - Expresiones: No se trata de que te pongas a gemir o a gritar como toda una estrella porno, pero te aseguramos que el silencio NO ayuda en nada. Si no te atreves a decir cosas “subidas de tono”, te recomendamos que comiences con palabras sencillas...

#7 - ¿Miedo a experimentar?: A nadie se le puede obligar a hacer algo que no quiera, pero tampoco se trata de que te cierres por completo. ¡Olvídate del miedo! Un juguete, lencería sexy y tal vez una repasadita al kamasutra puede darle un toque “picante” al sexo. 

#6 - Nunca tomas el control: Definitivamente, a ellos les gustan las mujeres con iniciativa. No dejes que todo el trabajo lo haga él: bésalo inesperadamente, quítale la ropa o intenta posiciones en donde tú seas la que domine.

#5 - Ser demasiado brusca: Está bien que las cosas suban de temperatura, pero muchas veces las mujeres se olvidan de que su pareja también siente, y muchas son las quejas en cuanto al uso de los dientes durante el sexo oral… ¡Cuidado!

#4 - No decir nada: Decir lo que les gusta es algo fundamental para ellos ya que les gusta saber lo que le excita a su pareja y lo que no…

#3 - Reírse mucho: Los extremos nunca son buenos. Está bien reírte un poco mientras tienen sexo, no tiene nada de malo, de hecho hasta les parece sexy. Sin embargo, cuando la risa es el factor constante y no paras de hacer sonidos nerviosos resulta irritante.

#2 - Preguntas todo: Esta bien preguntarle cosas como si le gustaría experimentar algo nuevo, pero existen otras preguntas que delatan tu inseguridad; olvídate de llenar de preguntas y sólo déjense llevar y comiencen a experimentar.

#1 - Falta de comunicación: Es fundamental que las parejas se conozcan, así que no tengan miedo y tómense su tiempo para platicar largo y tendido sobre el tema, de esa forma el se sentirá mas confiado ya que te conoce mejor. 

 

Y tú ¿Que crees que falta en esta lista para decir que a una mujer es mala en la cama?

¿Cómo se hacen los ricos más ricos? 10 datos impactantes sobre la desigualdad – RT

¿Cómo se hacen los ricos más ricos? 10 datos impactantes sobre la desigualdad – RT

¡ESTA ES LA VENEZUELA QUE NO VOLVERA! Bolivariana Televisión

Una antropóloga en la luna: blog de antropología.: Ritos sexuales y amorosos en las culturas del mund...

Una antropóloga en la luna: blog de antropología.: Ritos sexuales y amorosos en las culturas del mund...: "De las 2.570 páginas que he escrito, sólo 280 (es decir, un 10%), tratan de sexualidad. ¿Quién se atrevería a decir que este asunto s...

Una antropóloga en la luna: blog de antropología.: La huella genética de Alejandro: los Hunza y los K...

Una antropóloga en la luna: blog de antropología.: La huella genética de Alejandro: los Hunza y los K...: Mujer Kalash, Pakistán En Asia central, en el Himalaya occidental, en las cordilleras del Indu-Kust y Karakorum coincidente con el actual...

Conozca el secreto de los hunza, un pueblo que no conoce ni las enfermedades ni la vejez – RT

Conozca el secreto de los hunza, un pueblo que no conoce ni las enfermedades ni la vejez – RT

Por qué la escuela tradicional es un fracaso en todo el mundo

Educación:

Por qué la escuela tradicional es un fracaso en todo el mundo

El modelo educativo que fue tan efectivo durante más de un siglo entró en crisis y ya no puede dar respuestas a las necesidades sociales del siglo XXI

“La escuela, tal como funciona en América Latina y en buena parte del mundo, tiene un formato que fue glorioso en la modernidad, pero que hoy parece estar agotado, sin poder restablecer su éxito. Hacemos lo posible para hacerla funcionar, pero no podemos”, explica Jorge Eduardo Noro, doctor en educación por la Universidad Católica de Santa Fe, Argentina, en diálogo con Infobae.

“Hace aproximadamente 20 o 30 años que hace agua y no hay forma de encontrarle el rumbo, a pesar de los cambios que se han introducido”, agrega.

Alumnos que aparentemente no quieren aprender, profesores que no saben cómo captar su atención, directivos que no pueden gobernar la institución y padres que ya no acompañan a sus hijos. Todos componentes de una crisis que, con distintos niveles de intensidad, afecta a la escuela en gran parte del mundo.

“La escuela tenía un rasgo de sacralidad indiscutible porque su nacimiento estuvo asociado a las confesiones religiosas, que buscaban educar a sus feligreses. Nunca se desprendió de todo de ese carácter sagrado. Pero a medida que fue pasando el tiempo, ese formato se secularizó y pasó a cumplir un rol fundamental en la conformación de los estados modernos“, dice Noro.

“Pero hay un momento en el que esa estructura empezó a caerse, en un procesos que llamo dedesacralización, que se dio entre los 80 y los 90. Hoy la escuela perdió el impacto educativo que tenía, y todos los que concurren a ella parecen participar de una misma ceremonia en la que nadie cree“, agrega.

La escuela tradicional ha sido víctima de las profundas transformaciones ocurridas a lo largo de la última parte del siglo XX, que alteraron bruscamente la manera de ser de los más jóvenes. Sin poder reaccionar frente a esos cambios, su estructura se ve permanentemente desbordada por demandas que no puede satisfacer.

“En unos tiempos históricos de cambios constantes, es normal que se hable de crisis en las instituciones que llevan tiempo instaladas en la sociedad, como es el caso dela familia, de la escuela, de la iglesia. Entiéndase, pues, que la escuela, que pretende resultados a medio y a largo plazo, ha de tenerdificultades para seguir el ritmo de unos tiempos donde impera la rapidez de respuestas y los resultados inmediatos”, explicaJaume Sarramona, catedrático de Pedagogía de la Universidad Autónoma de Barcelona, en diálogo con Infobae.

Una de las grandes transformaciones tiene que ver con la manera en la que circula el conocimiento en la actualidad. En el pasado, la principal fuente de aprendizaje y de descubrimiento intelectual era la escuela.

Pero con el avance de los medios de comunicación y de internet, la relación de los jóvenes con el conocimiento dio un vuelco. Y a los docentes les cuesta cada vez más competir con lo que ofrecen estos nuevos difusores.

“Los principales desafíos a los que la escuela ha de responder en los países avanzados -dice Sarramona- son la pérdida del monopolio que tradicionalmente tenía de la información, porque es obvio que hay más información fuera que dentro de la escuela, y multiplicidad de valores que imperan socialmente. Al reflejar esa misma diversidad conceptual del mundo y la vida en sus profesionales, le resulta difícil determinar un modelo educativo que satisfaga todas las expectativas de las familias y del conjunto de la sociedad”.

Otro cambio determinante se dio en la relación entre escuela, familia y sociedad. “La escuela emitía un mensajes redundante. Decía lo mismo que la familia y la sociedad repetían. Pero ahora los mensajes sociales, familiares y escolares están desarticulados“, dice Noro.

“Tenemos nuevos actores, nuevos jóvenes que van a la escuela, pero un modelo completamente anterior. Eso produce un sentimiento de malestar, tanto para los docentes, como para los estudiantes. Que es autoritaria, que no integra su socialización externa con nuevas formas de relacionarse con los otros y con nuevas formas de enseñar”, dice Nancy Palacios Mena, magíster en sociología, especializada en educación, por la Universidad del Valle, Colombia, consultada por Infobae.

“La explicación de los docentes es que los alumnos no quieren estudiar, que las familias se están desintegrando y que los niños están desadaptados. Pero los jóvenes lo ven diferente. Dicen que lo que les enseñan los maestros no es interesante, que es aburrido. Entonces los intereses de los actores están enfrentados”, agrega.

La escuela tradicional era más exclusiva y dejaba a muchos sectores de la sociedad afuera. En las últimas décadas se avanzó mucho en corregir esa desigualdad, y se logró incluir a casi todos.

Pero hubo una consecuencia negativa, el público se hizo más heterogéneo, cuando el método de enseñanza de la vieja escuela estaba pensado para que todos los alumnos aprendan de la misma manera, a igual velocidad.

“Antes el docente enseñaba a 30 o 40 chicos que aprendían todos al mismo tiempo, a lo largo de nueve meses. Hoy tenemos sentados a40 sujetos con distintas características sociales e historias familiares muy diferentes. Sus procesos y tecnologías de aprendizaje varían, pero hacemos como si todos fueran iguales”, explica Noro.

Estos cambios hicieron que el trabajo docente se vuelva mucho más complejo. En un contexto en sí mismo más difícil por la pérdida de autoridad de la función.

“La figura ministerial que es le daba al docente en el pasado fue sustituida por la deltrabajador de la educación. Así perdió autoridad y presencia social, y se vieron desvalorizados sus conocimientos”, dice el pedagogo argentino.

Además, con el ingreso de actores masivos, la institución perdió el hermetismo que la dejaba al margen de muchos conflictos sociales. “Los problemas que tienen los países, como drogas y delincuencia, llegaron a la escuela. Eso provocó un choque generacional con los maestros, que entran en conflicto con las nuevas formas de socialización y de ver el mundo de los jóvenes”, dice Palacios Mena.

Hacia una escuela del siglo XXI

“No podemos insistir con un modelo que basta asomarse a una escuela para ver que no funciona, que no creen en ella ni los directivos, ni los docentes, ni los alumnos, que cuando se les pregunta para qué van dicen ‘porque nos obligan’, y si no, no vendrían nunca. Se deberíapensar algo que sea absolutamente transformador. La concepción de tiempo, de espacio, de homogeneización que tiene la escuela, todo eso que está naturalizado, debe replantearse“, dice Noro.

¿Cómo tendría que ser el modelo educativo del futuro? Es muy difícil predecir cómo será un paradigma que aún no ha sido creado, pero algunas hipótesis se pueden sostener.

“Para dar respuesta a los desafíos indicados -dice Sarramona-, la escuela ha de profundizar en la flexibilidad organizativa interna, en la utilización de los recursos más diversos y actuales, donde entra inevitablemente el mundo digital, y en la atención personalizada de cada alumno, de modo que colabore a compensar las desigualdades sociales en vez de profundizarlas”.

“La administración educativa -continúa- debiera preocuparse más de estos aspectos fundamentales que de determinar de forma detallada lo que tienen que hacer los docentes, a los cuales se debiera otorgar amplia libertad de acción a cambio de velar por la consecución de resultados óptimos”.

En un mundo diversificado, dinámico y en permanente transformación es muy difícil imaginar un sistema escolar unificado a nivel nacional como el que existe hoy en gran parte del mundo.

“Deberíamos estar pensando en abrir otros modelos, sin necesidad de que haya un solo, homogéneo, que funcione en todo el país. Entonces, ¿por qué no pensar que sectores educativos privados, religiosos, del ámbito de las ONG y del estado mismo, no pueden empezar a implementar otras experiencias?”, se pregunta Noro

“No va a haber una escuela del futuro con una única forma, sino que habrá múltiples maneras de llegar al final del camino, que puede ser la universidad. Muchos caminos: escuelas como las de ahora, otras mucho más abiertas, a distancia, familiares. Siempre garantizando el derecho de todo ciudadano a educarse”, concluye.

Darío MizrahiInfobae

Fox se disculpa con presidente venezolano por infamias en serie Legends

La productora de la serie Legends, Fox 21, pidió al presidente venezolano sus "sinceras disculpas" por haber insinuado en el tercer capítulo de su serie Legends que éste compraba un arma química para ser usada contra la población civil.  Los productores aseguran que se trata de ficción.

La cadena Fox presentó sus disculpas al presidente de Venezuela, Nicolás Maduro, luego del reclamo que hiciera el gobierno de este país por las infamias contra el gobernante emitidas en uno de los capítulos de la serie Legends.

La ministra de Comunicación venezolana, Delcy Rodríguez, informó en su cuenta en la red social Twitter que los productores de Fox 21, la realizadora de la teleserie, se disculparon por la ofensa.

 En el tercer capítulo de la mencionada serie televisiva, un terrorista acusa al presidente Maduro de adquirir una arma química que sería utilizada en contra de civiles.

En la escena se observa al terrorista siendo interrogado por un agente del FBI, quien le pregunta: “¿Para quién lo estás comprando? (arma química llamada XV)” y el detenido asegura: “No lo sé, hay un apoderado”, al ser cuestionado sobre la identidad de esa persona, este le responde: “Maduro, Partido Socialista Unido de Venezuela. Están preocupados por los disturbios de civiles en Venezuela”.

“Legends es obviamente ficción. Los productores nunca quisieron insinuar que el programa mostraba acontecimientos reales cuando se hizo mención al nombre del presidente Maduro. Nuestras sinceras disculpas al presidente Maduro”, declaró la empresa productora de la serie, Fox 21, propiedad del grupo de medios 21st Century Fox, de acuerdo con un cable de la agencia Reuters.

El director general de la Comisión Nacional de Telecomunicaciones (Conatel), William Castillo, informó previamente que por instrucciones de la ministra Rodríguez Conatel abriría una investigación sobre el caso.

Meteorólogos de la ONU predicen que cambios climáticos podrían acabar con varias ciudades del mundo

Primicias24.com.- La Organización Meteorológica Mundial (OMM) lanzó una campaña donde busca llamar la atención sobre los cambios climáticos, por ello se ha invitado a conocidos presentadores de los espacios de información meteorológica de todo el mundo a que hagan videos con predicciones del tiempo de fenómenos extremos con objeto de luchar contra el calentamiento del planeta, informa la agencia RIA Novosti. Estos videos serán emitidos antes de la cumbre de la ONU sobre cambio climático del próximo 23 de septiembre enNueva York.

Esta iniciativa fue conevertida en la serie de cortometrajes llamada Pronósticos del tiempo del futuro, donde se fija la vista en el año 2050. Así, una de las grabaciones recrea unas catastróficas inundaciones en Florida, EE.UU. En ellas el presentador del tiempo informa que la ciudad de Miami Beach se encuentra totalmente sumergida bajo el agua. Otro presentador da cuenta de una fuerte ola de calor registrada en diferentes regiones del mundo y una megasequía en Arizona que se cobra numerosas víctimas.

En Arizona, la temperatura récord se registró en 1916 al alcanzarse 45 grados centígrados. En 2050 los termómetros marcarán 50 grados centígrados, según prevén los presentadores participantes en la campaña.

La evolución del cambio climático augura que estos escenarios imaginarios podrían en el futuro convertirse en realidad, alertó la OMM.

Por su parte, el secretario general de la ONU, Ban Ki-moon, detalló que “el cambio climático está afectando al tiempo de todo el mundo. El clima es más extremo y perturba los patrones establecidos. Ello implica más desastres, más incertidumbre”.

Ban pidió a los líderes mundiales que apuesten por compromisos valientes para combatir el cambio climático en la cumbre de Nueva York, con la que se pretende impulsar la firma de un acuerdo por parte de casi 200 países a finales de 2015.